A avaliação diagnóstica pode ser realizada no sentido de conhecer não somente a realidade da aprendizagem do aluno, a respeito de conteúdos, mas considerar outros aspectos sociais e culturais que envolvem esta aprendizagem, por isso ela não ocorre de maneira isolada. Segundo Luckesi (2005), para que a avaliação diagnóstica se concretize, é relevante realizar uma avaliação comprometida com a concepção pedagógica. Para o autor, ela deve estar comprometida com uma proposta pedagógica histórico-crítica, "uma vez que esta concepção está preocupada com a perspectiva de que o educando deverá apropriar-se criticamente de conhecimentos e habilidades necessárias à sua realização como sujeito crítico dentro desta sociedade que se caracteriza pelo modo capitalista de produção" (LUCKESI, 2005, p. 82). Nesta compreensão, a avaliação diagnóstica não ocorre de forma estanque e tem como característica o aspecto preventivo, já que ao conhecer as dificuld...
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