Linguagem Reflexiva by Márcia Roza Lorenzzon

As Olimpíadas de Língua Portuguesa vem tornar as aulas como um acontecimento, resgatando a história de um lugar... O lugar onde vivo! Realizamos nos dias 30 e 31 de março no Centro de Ensino Integrado Cremilda Viana, a formação das Olimpíadas de Língua Portuguesa, 2012. Esta formação apresentou os objetivos de se trabalhar os gêneros: Poesia, Memória, Crônica e Artigo de Opinião, com ênfase no ensino da escrita e leitura contextualizada, com o auxílio da sequência didática, que são conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar gêneros, etapa por etapa. Organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para a aprendizagem de seus alunos, elas envolvem atividades de aprendizagem e avaliação. Esta formação teve a participação de Professores de Língua Portuguesa da rede estadual e muinicipal, levando-os a disseminar estas práticas aos outros professores da area, que poderão desenvolver este projeto com os alunos e também conco...

Suchodolski (1976) afirma: " a importância da educação como superação de processos de alienação e, portanto, como instrumento de transformação social". A reflexão sobre as práticas pedagógicas na Apae nos levou a repensar na aprendizagem dos  alunos e nas possíveis intervenções que podemos realizar. Para que a Educação Especial se torne cada dia mais viva, podemos levar em conta alguns aspectos: transformações ocorridas no mundo contemporâneo; práticas profissionais; processo reflexivo dos professores acerca de suas práticas pedagógicas; o papel da escola no contexto atual; formação dos professores e prática reflexiva; o professor reflexivo deve estar alicerçado em ações que compreendam a correlação entre teoria e prática; a reflexão na ação, a reflexão sobre a ação e a reflexão sobre a reflexão na ação. Fonte de Pesquisa: Orientações Curriculares da Educação Especial de Mato Grosso; A Reflexão na Prática Docente de : ...

"Se a educação sozinha não pode transformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade muda".                                                                                                                             Paulo Freire   Participamos na Escola João Ribeiro Vilela da Semana Pedagógica. A escola já esteve reunida nesta semana com momentos de reflexões e planejamen...

Como é demente um processo de ensino e aprendizagem sem a dimensão da afetividade e do pensamento sistêmico, que nos conduz ao enfrentamento e busca de novos saberes. (FORTUNATO, et al , 2010) Realmente a Educação de Jovens e Adultos da Escola Getúlio Vargas está comprometida com esta afetividade, repensando as metodologias e didáticas que irão nortear os trabalhos deste ano de 2012. Participamos da Semana Pedagógica com o tema: Planejamento por área de conhecimento e troca de experiências que servirão de subsídios para enriquecer a integração do trabalho interdisciplinar. Este momento foi rico para nós professores, pudemos reconhecer o otimismo que as gestoras e professores se engajam no trabalho com os jovens e adultos.

O CAMINHO PARA REPENSAR O ENSINO DA LEITURA E ESCRITA NA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA E ÁREAS AFINS O uso da Língua Portuguesa na escola e no dia a dia é dinâmico e requer estudos para aprimorar sua utilização oral e a aprendizagem efetiva da leitura e da escrita. Pode-se observar que a linguagem é uma atividade humana, histórica e social. Com o advento da tecnologia e a falta de tempo para ler, percebeu-se a necessidade de nós professores de Língua Portuguesa repensar nossas práticas pedagógicas e aprimorar o ensino da gramática e produção textual, como afirma Geraldi: “O ensino da língua materna trabalha com as atividades do ouvir, falar, ler e escrever e que nas condições sociais brasileiras, as duas últimas necessariamente ocorrem na escola e a partir dela vai se tornando uma prática social mais ampla, a leitura e a escrita tornam-se mais relevantes”. Neste intuito, iniciamos o Grupo de Estudo de Língua Portuguesa neste ano de 2011, com o objetivo de reunir os professores ...

Nestes três dias participei do encontro das Olimpíadas de Língua Portuguesa em Cuiabá, cujo os objetivos do encontro foram: Apresentação dos objetivos da formação oferecida pela Olimpíada de Língua Portuguesa, Escrevendo o Futuro; Apresentação do material das OLP; Reflexão sobre o ensino da leitura e escrita com foco em Gênero; Dissiminar o conhecimento sobre gêneros textuais acumulado pela OLP Escrevendo o Futuro; Trabalhar com a concepção ( língua, discurso, gênero) e metodologia (sequência didática) proposta nos cadernos do professor – Orientações para produção de textos; Discutir Condições de Produção Textual;                                                            D...