Linguagem Reflexiva by Márcia Roza Lorenzzon

Segundo Bréscia (2003, p.25), a música é “uma linguagem universal, tendo participado da história da humanidade desde as primeiras civilizações”. Muito além de formar músicos profissionais ou especialistas na área, a Educação Musical auxilia no desenvolvimento cultural e psicomotor, estimula o contato com diferentes linguagens, contribui para a sociabilidade e democratiza o acesso à arte. Contribui para o desenvolvimento da sabedoria e o convívio social dos alunos, aprimorando a aprendizagem, necessária na vida escolar , através da sua aplicação de forma correta e prazerosa. Nesta perspectiva, tivemos este momento na Sala de Educador da EE Alda Scopel para refletirmos sobre esta musicalidade, sobre o que os alunos ouvem, quais seus gostos e pensar em propostas de trabalho que oportunizem o ensino aprendizagem da música, voltado para o repertório diversificado e reflexivo.   Professora Márcia Roza Lorenzzon - Cefapro de Primavera do Leste.       ...

Realizamos no dia 25 de junho nas dependências da Escola Estadual Poxoréo, um encontro com os professores de Língua Portuguesa, com o objetivo de socializarmos a importância do planejamento  das oficinas com os gêneros, Poesia, Memórias, Crônicas e Artigo de Opinião. Este encontro foi relevante para  dialogarmos sobre  os objetivos das Olimpíadas de Língua Portuguesa, sequência didática e as metodologias que poderão ser utilizadas para fomentar ainda mais o ensino- aprendizagem destes gêneros, ancorando o ensino da leitura e da escrita, a partir de seu uso social.                                              Professora Márcia Roza Lorenzzon - Cefapro de Primavera

Realizamos o encontro com os professores de Língua Portuguesa da rede estadual de ensino de Campo Verde , para socializarmos os objetivos das Olimpíadas de Língua Portuguesa, sequência didática e as metodologias que poderão ser utilizadas nas oficinas. Temos o propósito de junto com os professores aprimorar os estudos sobre os gêneros textuais: Poesia, Memória, Crônica, Artigo de Opinião e dinamizar o ensino- aprendizagem destes gêneros, ancorando o ensino da leitura e da escrita, a partir de seu uso social.                                          Professora Márcia Roza Lorenzzon – Cefapro de Primavera

Iniciamos o Grupo de Estudo de Língua Portuguesa deste ano, com a participação dos professores da área de linguagem das redes estadual e municipal de Primavera do Leste, com o intuito de continuar as leituras e socializações sobre o ensino da Língua Portuguesa na perspectiva de fomentar as discussões e aprimorar as práticas pedagógicas no  trabalho com a  leitura, escrita e interpretação, levando em conta os saberes dos alunos. As linguagens são construídas historicamente, em situação de interação social, assim, o uso que fazemos delas é mediado pelas relações sociais. Para Bakhtin (1992,35-36), “a alteridade define o ser humano, pois o outro é indispensável para sua concepção: é impossível pensar no homem fora das relações que o ligam ao outro”. O grupo reunirá uma vez por mês com a carga horária de 40h e será coordenado pelas Professoras Formadoras Márcia e Simone-Cefapro.

Poxoréu, sua cultura nos encanta Pela beleza do seu povo Junto à natureza Com a  união de todos Revelando valores Desde cedo se aprende Da família ao mestre Poxoréu enobrece. A cultura é a história de um povo e na  5ª Olimpíada Estudantil "Bom de Bola, Bom de Estudo" - Modalidade Cultural, com o tema Diversidade Cultural, os alunos das Escolas Municipal  e    Estadual  de  Poxoréu apresentaram dança, dramatização, canto e poesia com o tema Diversidade. A beleza da cultura do índigena, do  nordestino, do matogrossense, do gaúcho, do carioca e outras tradições,  encheram de graça o palco. Parabéns à Secretaria Municipal de Educação de Poxoréu e agradecemos pela nossa participação. Márcia Roza Lorenzzon - Cefapro de Primavera do Leste/MT

Ler é viajar nas asas da Borboleta! Podemos utilizar estratégias de leitura contextualizada e proporcionar a interação  leitura e escrita para os alunos. Solé (1998) salienta a idéia de que o professor pode ensinar algumas estratégias de leitura para que seus alunos extrapolem a etapa da decodificação de sinais gráficos e passam a estágios avançados de leitura. Ser um professor leitor e incentivar o aluno a ser em qualquer fase escolar, irá contribuir para que os mesmos  se apropriem da leitura com tranquilidade e sem obrigação.  Podemos perceber este comprometimento  na Escola Sebastião Patrício, professores desenvolvem atividades que permitem o aluno criar estórias, gêneros textuais através da leitura.                                    Professora Márcia Roza Lorenzzon - ...

Avaliação no Ciclo de Formação Humana Este momento em que estudamos os teóricos, trocamos experiências, diagnosticamos nossas ações positivas e negativas, reafirmamos ainda mais nosso papel como professores. Neste dia em que realizamos a intervenção com o tema: A avaliação no ciclo de formação humana,  pudemos juntos nos pautar em um trabalho coletivo, interdisciplinar e construtor de aprendizagem. Hoffmann (2003) relata que a avaliação é essencial à educação inerente e indissociável do trabalho pedagógico, quando concebida como problematização, questionamento, reflexão e ação. A Escola Apolônio evidencia este trabalho coletivo pelos relatos e exemplos dos profissionais que são protagonistas no dia a dia deste processo de aprendizagem. Professora Formadora - Márcia Roza Lorenzzon